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*，在已*的一些文件中，也稱現(xiàn)代*為*，是*教育學歷中的一種。是指使用電視及互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒體的教學模式，網(wǎng)絡*，它突*了時空的界線，有別于傳統(tǒng)的在校住宿的教學模式。使用這種教學模式的學生，通常是業(yè)余進修者。由于不需要到特定地點上課，因此可以隨時隨地上課。學生亦可以透過電視廣播、互聯(lián)網(wǎng)、輔導專線、課研社、面授（）等多種不同管道互助學習。是現(xiàn)代信息技術應用于教育后產(chǎn)生的新概念，即運用網(wǎng)絡技術與環(huán)境開展的教育。招生對象不受年齡和先前學歷限制，為廣大已步入社會的群眾提供了學歷提升的機會。
在平時的學習中老師也要不斷的進行網(wǎng)絡學習的探索，學會弄懂網(wǎng)絡教學需要的技術。沒有變革就沒有思考，沒有思考就沒有進步。線上教學，也有很多的不足，但隨著時代的發(fā)展它的優(yōu)勢也在慢慢顯現(xiàn)。作為教師，面對新的事物，我們要學會接納，合肥*，為學生的學習創(chuàng)造一片新天地，為自己的教學添磚加瓦。從某種意義上來說，這種雙向互動的網(wǎng)絡教學與我們通常的師生“面對面”教學性質(zhì)上比較接近了，因而教學效率和效益也大大提高了。線上教育的優(yōu)勢：秩序，*輔導，不少求學者們的反饋中，提到了這一點，可見平時課堂上，課堂紀律的維護有多重要。并不是課堂一片寂靜就是良好，關鍵是在這種環(huán)境下，是否時間都花在了學習上。
創(chuàng)建支持型線上課堂的情感基調(diào)。線上教學需要教師有意識地審視自身在教育教學決策和實踐中是否飽含情感，而不能按照傳統(tǒng)教學的方式片面強調(diào)知識掌握，忽視學生的情感需求。線上教學使得原來的時空界限被打*，我們用一部手機或者ipad，選擇一個安靜的環(huán)境，連上網(wǎng)絡就能開始一天的學習。“停課不停學”讓線上教學成了學生學習的主要來源。線上教學和之前學生在學校學習有所不同。線上教學使得原來的時空界限被打*，*公司，我們用一部手機或者ipad，選擇一個安靜的環(huán)境，連上網(wǎng)絡就能開始一天的學習。
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