昆山自閉癥孩子聽不懂指令無語言小朋友在家干預

爸爸媽媽教自閉癥孩子的時候，大多時候孩子是不聽指令的，但有時候媽媽僅僅說了洗手、吃飯，簡單的指令，而星星為什么卻乖乖的聽話了？自閉兒童的大腦通常存在信息處理困難的問題，很難同時處理多個信息。很多時候我們和孩子講了太長的話，孩子總會抓不住重點，甚至對我們說的話不理睬，這都是因為孩子根本沒有記住我們家長到底說了什么，有的孩子可以對別人的語言作出回應，但往往答非所問。況且，星星媽對孩子說了一大堆的話，實際上卻都是無用指令
什么是無用指令？通常我們星家長滔滔不絕的對孩子講了一大通話，孩子是聽到了，但他們卻聽不懂父母究竟要表達的意思。比如“小火車、玩具箱、洗手、吃飯”，一個句子包含的信息太多，對于理解能力不強的自閉癥兒童而言，無疑在講天書。所以這也就是為什么星星對星媽說的話不予理會的原因。最后星星媽說了簡單的指令星星卻聽懂了，這是準確指令。正是因為口令簡單準確，對于有言語障礙的孩子才會更容易明白。
下達指令前，先獲得孩子注意力
孩子的注意力不在家長身上，自然會對家長的話“左耳進右耳出”，所以獲得孩子的注意力，是教學的第一步。如何才能獲得孩子的注意力？很簡單，找到孩子喜歡的玩具，孩子感興趣的東西，都是吸引孩子注意力的方法。
保持對視交流：
家長在孩子發出指令前，要吸引孩子的注意力，把孩子的注意力吸引過來了，那么接下來就是交流。和你的孩子保持對視，讓孩子能夠看著你一字一句的發出指令，并能觀察你的動作，那么孩子就有可能完成指令任務。
和孩子說話盡量抓住重點
比如，我們對孩子說：“幫媽媽拿包”，如果孩子抓不住這條指令的重點，孩子可能會不明白，“媽媽是讓我幫她？還是拿包？”，所以有時我們給孩子下達指令時，不妨直接了當的說“拿包”，讓孩子做一步動作的指令。
讓孩子重復指令內容
如果孩子對家長發出的指令不理解，比如“把玩具放在玩具箱”，我們一邊給指令，先讓孩子進行拿玩具的動作，之后再問孩子下一步要做什么，等孩子重復后再去做。
孩子沒有口語能力該怎么做？
看到這里或許有些家長會存在疑問，比如“我家寶貝還小，不會說話怎么辦？”又或者是“我家孩子雖然大了，但是依舊聽不懂我在說什么，也沒有回應”。
那么針對以上這兩種情況，對于有口語的兒童，我們給他們輸入比如“開門、穿鞋、吃飯”等比較明確的指令一步指令，更有助于兒童進行模仿。如果孩子有足夠的能力完成，那么就再加強一下難度，比如“拿鑰匙開門、洗手再吃飯“等相關性的指令，或者是再難一點的非相關指令，比如“把玩具車放好，然后去吃水果。“
聽指令和完成指令是孩子認知和社交發展的一個學習過程，在這個過程中我們家長要時刻進行思考，孩子為什么聽不懂？是我的指令太難了沒有表達清楚意思所以孩子才不明白？這樣及時的思考和調整，能夠更好幫助家長們改變孩子聽不懂的情況