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2、粘性?xún)r(jià)值鏈原則。機(jī)構(gòu)要喚醒用戶(hù)痛點(diǎn)，研發(fā)可持續(xù)讓用戶(hù)參與的互動(dòng)性產(chǎn)品，不要讓自己的用戶(hù)變成“死粉”。
3、場(chǎng)景化暗示原則。一個(gè)原則叫做實(shí)時(shí)激勵(lì)的方式效益。什么是實(shí)時(shí)激勵(lì)呢？舉個(gè)例子，a用戶(hù)推薦了b用戶(hù)，b用戶(hù)的每一次動(dòng)作都會(huì)被記錄下來(lái)并且會(huì)實(shí)時(shí)的推送給銷(xiāo)售和對(duì)應(yīng)的a用戶(hù)，而a用戶(hù)每推薦一個(gè)人就會(huì)贈(zèng)送他十節(jié)課，從而刺激a用戶(hù)做更多的分享。第二個(gè)原則是機(jī)構(gòu)要隨時(shí)隨地能夠聯(lián)系到用戶(hù)。第三個(gè)原則就是把握節(jié)奏，大家都了解過(guò)微信裂變模式，但是一定要把握節(jié)奏和方式，不要一味推送相似信息，一定要換種解方式，吸引家長(zhǎng)。
“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”，然而，如今的少年，是否真的強(qiáng)？近，一則關(guān)于初中生做引體向上的體能測(cè)試新聞，在各大媒體平臺(tái)上刷屏。該新聞稱(chēng)，某中學(xué)一個(gè)班級(jí)做了一項(xiàng)體能測(cè)試，20個(gè)學(xué)生，有兩個(gè)學(xué)生做了2個(gè)以上，一個(gè)學(xué)生做了一個(gè)，剩余的一個(gè)都做不到，甚至握住單杠后幾秒都堅(jiān)持不了。
可能有人會(huì)說(shuō)，這個(gè)學(xué)校的引體向上測(cè)試只是個(gè)例，但縱觀眾多報(bào)道，這樣的新聞比比皆是：軍訓(xùn)一天，倒率10%；中國(guó)12至18歲的孩子中，1.9%患有糖病；上海某高中一半的男生引體向上得零分；杭州某小學(xué)舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，開(kāi)幕式8點(diǎn)開(kāi)始，9點(diǎn)半左右學(xué)生們出現(xiàn)“暈小高峰”......
森眾智勇少年體適能研究中心研究導(dǎo)師、山東理工大學(xué)體育學(xué)院競(jìng)訓(xùn)中心主任盛紅慶指出，在孩子的成長(zhǎng)期，應(yīng)該規(guī)律、系統(tǒng)地去構(gòu)建他們對(duì)正確“動(dòng)作模式”的控制力和精性，這也是一切專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。過(guò)早讓孩子進(jìn)行單一的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，深圳體適能加盟，身體不斷重復(fù)使用相同的肌肉群和單一的動(dòng)作模式，體適能加盟費(fèi)，會(huì)人為的造成身體發(fā)育的不對(duì)稱(chēng)、不平衡，甚至不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，少兒體適能課程，后期就運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)力而言很難“更上一層樓”，有些甚至抹殺了孩子對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的興趣和熱愛(ài)。
他建議，讓孩子進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，少兒體適能加盟，應(yīng)該遵循孩子身體素質(zhì)的窗口期特性，鍛煉孩子全身系統(tǒng)的身體素質(zhì)，即體適能基礎(chǔ)訓(xùn)練。
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