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青少年逆反心理類型：
1.自主逆反:如果教師家長(zhǎng)在對(duì)待孩子時(shí)過分地運(yùn)用控制手段，使孩子感到自己的行動(dòng)自由受到威脅，這時(shí)，他們就有可能拒絕辦本來(lái)愿意辦的事，甚至故意去做與要求相反的事，這種現(xiàn)象就是自主逆反。
2.平衡逆反:當(dāng)教師家長(zhǎng)學(xué)生之間情緒比較對(duì)立時(shí)，即使教師家長(zhǎng)所持的立場(chǎng)、觀點(diǎn)與孩子一致，哪里有青少年*，孩子也可能產(chǎn)生抵觸甚至故意表現(xiàn)出相反的態(tài)度，以顯示自己與教師的不合拍，從而維持心理平衡，這就是平衡逆反。
心理對(duì)中學(xué)生人生觀的形成和身心健康都是不利的。它會(huì)導(dǎo)致青少年出現(xiàn)對(duì)人對(duì)事多疑、偏執(zhí)、冷漠、不合群等病態(tài)性格，使之精神萎靡、學(xué)習(xí)被動(dòng)、意志下降、信念動(dòng)搖、理想泯滅等。心理的進(jìn)一步發(fā)展，還可能向病態(tài)心理犯錯(cuò)心理轉(zhuǎn)化。因此，在逐步消除心理方面，應(yīng)采取以下對(duì)策:
觀察孩子和自己的溝通方式。 很多時(shí)候，淮北青少年*，父母必須超越自己的角色，青少年*咨詢，從第三者的角度觀察孩子的問題。 也許，問題不一定在孩子身上。父母一般都會(huì)認(rèn)為自己是對(duì)的，自己從前都聽父母的，自己的孩子也該聽自己的。孩子不順從，在他眼里，就成了。因此，身為父母的，有時(shí)必須謙卑，放棄自己執(zhí)著的思想，以不同的角度對(duì)待孩子，做有限度的遷就。
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13歲到18歲之間的孩子已經(jīng)到了青春期和期了，和青春期的兒子相處，應(yīng)該注意的幾個(gè)問題:
一:寬容的對(duì)待孩子，原諒孩子的錯(cuò)誤;
二:了解孩子，做高明的父母，學(xué)會(huì)傾聽;
三:著重培養(yǎng)孩子的非智力因素發(fā)展;
非智力因素的內(nèi)容 ，由于非智力因素是指智力以外的對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)起著起動(dòng)、導(dǎo)向、維持和強(qiáng)化作用的個(gè)性心理，因此，心理學(xué)家們把那些個(gè)性心理作為非智力因素的主要內(nèi)容。
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