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物理學科的記憶是物理學科智力活動的基礎,也是物理學習的倉庫。沒有豐富的物理知識信息儲藏倉庫,智力活動這座工廠就只有停工待料。因此培養學生記憶物理知識的能力非常重要。 物理記憶以表象為載體 表象是人們過去已經感知的事物在頭腦中留下的痕跡,人們在活動時,痕跡的再現或恢復就成為表象。如,我們要理解g=mg這個公式,就可以借蘋果落地的圖像痕跡為載體加以理解:蘋果有質量,在地球上有重力,蘋果才始終落地。 物理記憶以理解為基礎 由于物理知識抽象、簡潔,單從字面上記憶是無效的。實踐證明:只有理解了物理知識,才能有效記憶。不理解的知識是不可能長期儲存在記憶庫中的。如有的學生把v=s/t誤寫成v=t/s,只要我們對照速度的定義便知道哪一個公式有誤。 物理記憶以對知識的系統化為捷徑 物理記憶應該突出重點,關鍵點;應該記住具體知識的前提下,把分散的物理知識系統化,形成合理的物理知識結構。結構化的物理知識具有簡化信息,增強知識的操作性和產生新的命題的功能。這種對物理知識的加工和組織,是對記憶的簡化和升華。
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小學課程:語文、數學、英語、小升初專項輔導
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高中課程:語文、數學、英語、物理、化學、生物、地理、高考專項輔導 適合所有學生;針對性強,適合希望快速提升學習成績的同學。一個學生一套個性化解決方案,較大程度實現因材施教,而且每個學生都有多個老師提供服務,上課時老師所有的精力都花在一個學生身上,學習的效率更高,效果更佳。
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