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初中學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生
在這種情況下，初中學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，多數(shù)都是學(xué)習(xí)態(tài)度有問題的學(xué)生，如果學(xué)習(xí)態(tài)度端正，智商不差，考上高中沒有多大問題，而那些學(xué)習(xí)態(tài)度不好，學(xué)習(xí)沒有內(nèi)驅(qū)力的學(xué)生，在*的補課作用下，即便是考上高中，也無法適應(yīng)高中的新要求。
第二，缺乏自學(xué)能力
初中補課太猛，學(xué)生的每個和假期，都被“安排的”很充實，這其實是一種拔苗助長的教育方式，雖然孩子成績可能也很不錯，但是如此密集的補課安排，剝奪了孩子*思考，*解決問題的能力，而且久而久之，形成了，依賴輔導(dǎo)的心理，在學(xué)校里也不能全力以赴。
到了高中，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和考試的難度，要求學(xué)生有很強的自學(xué)能力，能夠主動發(fā)現(xiàn)自己的問題，然后自己去解決問題，缺乏這個能力的學(xué)生，高中就會掉隊。
初高銜接究竟有無必要?
中考后，很多家長都會接到培訓(xùn)機構(gòu)的各種信息，其中推薦孩子上初高銜接班的占了絕大多數(shù)。這里不討論培訓(xùn)機構(gòu)在疫情中損失慘重急需強勢復(fù)活，只探討初高銜接究竟有無必要？是不是對所有學(xué)生來說都是必須的？
原則上來說，初高銜接是非常有必要的。無論是何種程度的學(xué)生，從初中到高中，都必然會有一個調(diào)整和適應(yīng)的過程，其長短因人而異。
其中原因也很簡單，初中學(xué)的偏重于基礎(chǔ)，而高中不同，高中無論哪一學(xué)科，無論是知識點還是學(xué)習(xí)難度，都和初中完全無法相提并論。
以數(shù)學(xué)為例，僅高中函數(shù)這一章節(jié)，天津高考輔導(dǎo)，就包含了初中代數(shù)式、一元一次方程、二元一次方程、不等式、實數(shù)、一次函數(shù)，正比例函數(shù)，反比例函數(shù)、拋物線、雙曲線等等多個章節(jié)的內(nèi)容。
僅從這一點就很容易看出，高中學(xué)習(xí)的難度，天津高考輔導(dǎo)機構(gòu)，和初中完全不在一個等級上。高中的知識點不但多，且對綜合知識要求*高，天津高考輔導(dǎo)費用，對學(xué)生的理解力也有相當?shù)囊蟆?br>高中的老師坦率地指出，天津高考輔導(dǎo)多少錢，高中階段，高一是關(guān)鍵，能否跟上高中的節(jié)奏主要就看高一，只要高一能夠完成初中和高中的順利過渡，那么高中學(xué)習(xí)基本不會有太大問題。
暑期，自學(xué)一套初升高銜接教材或者報初升高*，從往年的經(jīng)驗看，學(xué)生進入高一后，適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活更快，學(xué)習(xí)更自信和主動，平均學(xué)習(xí)成績要比沒有參加過銜接班的學(xué)生要好。
對于即將升入高中階段的學(xué)生，每個高中教師幾乎都提出一個忠告：千萬不要以為離高考還有三年，高一年級就可以馬馬虎虎地學(xué)習(xí)。據(jù)以往的經(jīng)驗來看，很多學(xué)生經(jīng)過初三緊張的學(xué)習(xí)，覺得很累，于是便把高一當成了“玩耍時間”。但高中學(xué)習(xí)要靠學(xué)生自覺，如果不認真學(xué)習(xí)，肯定會對成績有影響。
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