小學生寫字培訓-常州小學生寫字-字棒棒練好字

古人寫字是捧在手中看的，一般也就是分左右，小學生寫字練習，甚至更小。明清以后家庭建筑變高，懸掛在墻上的大字開始盛行。而傳統的造紙和制筆工藝難以適應大字書寫，主要成本居高不下。這時宣紙應運興盛，也是時代需要。制筆業也開始生產大號毛筆，馬鬃鹿毛等長毫都大量出現，當然的還是長鋒羊毫。尤其清代盛行篆書和隸書的風氣也助長了羊毫的流行，常州小學生寫字，現代人開始拿羊毫寫行草，若要回到古典時代的風格恐怕是南轅北轍。
書法的精神美——自覺修為
書法的精神美有賴于我們的自覺修為，所以我把它叫做書法藝術的鑄魂工程。藝術美是直觀的，可以觀察到的；精神美是需要通過感受來體悟的。所以我們在欣賞一件作品的時候，眼睛看到、傳入大腦的是形式、技巧上的表現，讓我們有一個審美上的認知，小學生寫字培訓班，深一層就是心靈的感受和體悟。這種感受是精神上的共鳴。對一幅作品所蘊含的氣息、情調、意境產生感受，與作者的心靈溝通。但是，“皮之不存，毛將焉附”，心靈的感悟必須依托于形式本體的表現，依賴于藝術美而存在，藝術美的深層內蘊則是精神美。這要通過作者的自覺修為而實現。
觀察能力心理學認為，一個人為了有目的地模仿一種特定的行為時，首先必須觀察有關行動并分析其行動的成分。巴甫洛夫在他實驗室的門口就寫著“觀察、觀察、再觀察”幾個大字。自然科學研究這樣，書法也不例外。因此，在臨摹之前，小學生寫字培訓，必須認真地對選定的字帖進行觀察、分析。即所謂的“讀帖”。讀帖要注意準確細致，不遺漏任何細節。從點畫、結構、布局都要深入細致。大小、長短、粗細、曲直、方圓等等，都要看清楚。除了把握形外，還要透過形來體會神。
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