少兒口才,少兒素質(zhì)教育,STEM教育

情商口才課程不是一門知識，這門課程和其它如語文、數(shù)學(xué)、等課程有本質(zhì)的區(qū)
別，從實(shí)用角度來說，口オ是一門技能，從更高的一個層次說，ロオ又是一門藝術(shù)。
技能和藝術(shù)的獲得需要大量的練習(xí)。就像騎車、游泳、駕車一樣；如果騎車僅弄懂他
的平衡原理和騎車要領(lǐng)，而不進(jìn)行騎車練習(xí)：游泳僅明白了游泳的相關(guān)知識點(diǎn)，而不
親自下水去游：駕車僅知道了駕駛汽車的交通規(guī)則和駕駛技術(shù)，而不去摸方向盤，親
自一學(xué)練，試想，能掌握這些技能嗎？從心理學(xué)的角度說，人們的學(xué)習(xí)方式有兩
種。一種是練習(xí)律，也就是通常說的練習(xí)、練習(xí)、再練習(xí)。行為心理學(xué)家由實(shí)驗(yàn)得出
結(jié)論：一連串相類似的學(xué)習(xí)行為重復(fù)出現(xiàn)，會導(dǎo)致一個人的思維方式或行為模式的相
應(yīng)改変。另一種是效應(yīng)律。認(rèn)知心理學(xué)家由實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：比較強(qiáng)烈的感官刺激會給
人強(qiáng)烈的震撼力，并容易改變?nèi)藗冊械恼J(rèn)知，進(jìn)而造成思想認(rèn)識和行為模式的改變。
ロ才不好的人，如果后天主觀努力，加上聯(lián)系有方、科學(xué)，堅(jiān)持訓(xùn)練次數(shù)積累，
能說會道根本不會是夢。